COMUNIDAD DE TALLER

Desde los seis hasta los doce años, los años de escuela primaria, el niño es impulsado por una curiosidad natural y una tendencia a explorar la interconexión expansiva dentro y entre disciplinas como las artes, las matemáticas y los estudios sociales. La Dr. Montessori usó el término "educación cósmica" para referirse a esta etapa de la educación que mejor se adapta a este período de desarrollo infantil. 

Las Grandes Lecciones están en el centro de la educación primaria Montessori. Estas lecciones son historias que exploran los inicios del universo, la formación de las estrellas y los planetas, el progreso de la vida vegetal y animal, la llegada de los humanos y el lenguaje, y los orígenes de las matemáticas, la geometría y las ciencias. A partir de estas historias, el niño desarrolla una sensibilidad hacia la forma en que viven las cosas, la interdependencia de la vida y las necesidades fundamentales de los seres humanos. Las líneas de tiempo, los gráficos y las tarjetas de investigación de las necesidades humanas ayudan al niño en el estudio independiente e inspiran más investigaciones en geología, ciencias, biología, geografía e historia.

 Debido a que el salón de clases no siempre puede responder a todas las preguntas del niño, el niño de primaria participa en "salir" a explorar más allá del entorno del salón de clases. La salida del aula Montessori se basa en el interés individual o de grupos pequeños en extensiones de estudio. Los niños de la escuela primaria Heartwood Montessori extenderán el salón de clases a la ciudad organizando una visita a un museo, biblioteca, fábrica, reserva natural u otro sitio que pueda proporcionarles información que mejorará sus estudios. 

Esta gran cantidad de libertad otorgada a los niños se ve atenuada por tres límites muy importantes: el plan de estudios de la escuela pública, el diario de trabajo diario utilizado por cada niño para seguir su progreso y las frecuentes reuniones individuales entre el niño y el maestro. Se espera que el maestro Montessori capacitado ayude a cada niño a progresar a través del plan de estudios de la escuela pública estatal y esto está disponible en el aula para que los niños lo consulten al planificar sus estudios. Como parte de la evaluación de cada niño (incluidas las evaluaciones estandarizadas, los registros Montessori, el diario de trabajo del niño y las notas de observación del maestro Montessori), el maestro Montessori revisa con el niño dónde se encuentra el niño en términos de desarrollo dentro del plan de estudios Montessori y los estándares y conjuntos estatales metas con el niño para un mayor desarrollo. También se tiene en cuenta el nivel de desarrollo del niño; es decir, una mayor parte de la responsabilidad de cubrir el plan de estudios estatal recae sobre los hombros del maestro en los primeros grados y el niño asume una responsabilidad más directa a medida que madura.